Özgür gazeteciliğe destek olun
Search
Close this search box.

YKS sonuçları açıklandı, başarı yüzdesi düştü: “Mevcut eğitim politikalarının başka türlü sonuç vermesi mümkün değil”

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM), 17-18 Haziran’da yapılan Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonuçlarını açıkladı. Bu yıl sınava 3,5 milyondan fazla aday başvurdu ancak 531 binden fazlası sınava katılmadı. Sınava başvurup katılmayanların sayısı, geçen yıla göre yaklaşık iki kat arttı.  17-18 Haziran’da yapılan YKS sonuçları ÖSYM internet sitesinden açıklandı. ÖSYM Başkanı Bayram Ali Ersoy, YKS […]

Batuhan Aydagül yazdı: Ortak Politikalar Mutabakat Metni’nde eğitim ve öğretim (I)

Memlekette özünde demokrasi ve millet olarak tekrar gün yüzü görmemizi sağlamaya yönelik bir niyet barındıran bir mutabakat görmeye hasretiz. Böyle olunca, altı siyasi parti başkanının imzasını taşıyan Ortak Politikalar Mutabakat Metni kıymete biniyor. Altılı Masa’yı ve ortaya koydukları mutabakatı esasen 2015’te halkın oyladığı iktidar değişimini sekiz yıl gecikmeyle de olsa gerçekleştirme iddialarından dolayı önemsiyorum. Siyasetçilerin […]

Çin’de matematik kitabındaki illüstrasyonlar sosyal medyada viral oldu, kitap toplatıldı

Çin’de ilkokullara dağıtılan matematik kitabındaki çocuk illüstrasyonları sosyal medyada viral oldu. “Çirkin” olarak nitelendirilen illüstrasyonlar birçok sosyal medya kullanıcısı tarafından tepkiyle karşılandı. Çin Eğitim Bakanlığı, yayıncıya kitabın toplatılması talimatını verdiğini açıkladı. Çin’de ilkokullara gönderilen bir matematik ders kitabının içindeki çocuk illüstrasyonları sosyal medyada viral oldu ve “trajik bir biçimde çirkin” olarak nitelendi. Sosyal medyadaki tepkilerin […]

Eksik Olan (220): Büyük veri – “Matematiksel İmha Silahları” kitabı üzerine söyleşi

Eksik Olan‘da Alp Kozanoğlu ve Ömer Çeşit bu hafta, algoritmaların yapısı nedir, algoritmalar nasıl çalışır, veri işlenirken neler esas alınır ve bunların sosyal etkileri neler olabilir? sorularından hareketle 2016 yılında Cathy O’Neil tarafından kaleme alınmış, 2020 yılında Telek Yayınları’ndan Türkçe’ye kazandırılmış “Matematiksel İmha Silahları” isimli kitap üzerine konuştu.

Eğitim 360° (13): Matematik başarısı nasıl artar?

Medyascope ve Eğitim Reformu Girişimi işbirliğiyle hazırlanan Eğitim 360°’ın bu bölümünde Yeliz Düşkün ve Kayıhan Kesbiç, Türkiye’nin matematik başarısındaki durumunu ve iyileşme için yapılabilecekleri bir öğrenci, bir öğretmen ve bir akademisyenle konuştu. Programa Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Matematik Bölümü Öğretim Üyesi Dr. Özer Öztürk, matematik öğretmeni Didem Naime Metin ve lise 11. sınıf öğrencisi Serdar […]

Eğitim 360° (4): TIMSS 2019 sonuçlarına göre Türkiye ilk kez 4. sınıf matematik ve fen testleri ile 8. sınıf fen testinde 500 puanın üzerine çıktı – Doç. Dr. Fatih Mercan ile söyleşi

Medyascope ve Eğitim Reformu Girişimi işbirliğiyle hazırlanan Eğitim 360°’ın dördüncü bölümünde Umay Aktaş Salman ve Yeliz Düşkün, Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması’nın (TIMSS) 2019 sonuçlarını değerlendirdi. Geçen günlerde açıklanan TIMSS 2019 sonuçlarına göre Türkiye, 4. sınıf matematik ve fen testleri ile 8. sınıf fen testinde ilk kez 500 puanın üzerine çıktı. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik […]

İnternet’e kafa tutan matematik denklemi: 8 ÷ 2 (2+2) =?

Steven Strogatz‘ın New York Times’a yazdığı yazıyı Okan Yücel çevirdi: Twitter matematik açısından aslında sessiz bir yerdir. Ancak 28 Temmuz günü işi trollük yapmak olan bir kişi bu sessizliği güçlü ve kullanılması kolay bir provokasyon ile bozdu. Lise öğretmenlerinin ‘işlem sırası’ olarak anlattığı basit bir soru ciddi tartışmalara yol açtı. Soru şuydu: 8 ÷ 2 […]

Meraklısına Bilim (23): Sayıları nasıl öğreniriz ve öğretebiliriz? Zelha Tunç Pekkan ile söyleşi

Meraklısına Bilim’in bu bölümünde Murat Aksoy, konuğu MEF Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dekan Yardımcısı ve Matematik Öğretmenliği Bölüm Başkanı Doç. Dr. Zelha Tunç Pekkan ile bebeklik döneminden başlayarak sayıları ve saymayı öğreniş süreçlerimizi ve daha başarılı bir matematik öğretimi ve müfredatı için ne gibi yöntemler geliştirmemizi ve gereken değişiklikleri konuştu.