İSTANBUL (Medyascope) Netizen’in bu bölümünde Atıf Ünaldı’nın konuğu FES Türkiye Başkanı Bora Çakmak oldu. Çakmak, Finlandiya eğitim sisteminin neden dünyanın en başarılı modellerinden biri olarak kabul edildiğini, bu yaklaşımın Türkiye’ye nasıl uyarlandığını, öğretmenin değişen rolünü ve yapay zekâ çağında eğitimin nasıl dönüşmesi gerektiğini değerlendirdi.
FES Türkiye Başkanı Bora Çakmak, Finlandiya eğitim modelinin başarısının arkasındaki yöntemi değerlendirdi. Çakmak, FES’in Finlandiya’da kurulan ve Fin eğitim metodolojisini dünyanın farklı ülkelerindeki öğretmenlere ulaştırmayı amaçlayan bir enstitü olduğunu belirterek Türkiye’de öğretmenlere ve okullara yönelik eğitimler verdiklerini söyledi.
Finlandiya eğitim sistemi: Ne öğretiliyor değil nasıl öğretiliyor?
Bora Çakmak, her ülkenin kendi kültürel ve hukuki yapısına göre hareket etmesi gerektiğini belirterek, Türkiye’de Millî Eğitim Bakanlığı müfredatının esas alındığını, FES’in ise “ne öğretildiğinden çok nasıl öğretildiğine” odaklandığını söyledi. Çakmak, öğretmenin mesleki gelişimine yapılan yatırımın bir okulun başarısını belirleyen en önemli unsur olduğunu ifade etti.
Bora Çakmak, ezberlemek yerine araştırma ve doğru sorular sorarak bilgiye ulaşma yaklaşımının Finlandiya eğitim felsefesiyle büyük ölçüde örtüştüğünü belirterek şunları söyledi:
“Bilgiye erişim o kadar kolaylaştı ki kafanızda tuttuğunuz bilgi miktarının artık pek bir önemi kalmadı. Önemli olan becerileriniz. Öğretmeni sahnedeki bilge rolünden çıkarıp destekleyici, mentör olan bir yol arkadaşına dönüştürmek gerekiyor.”
Çakmak, iyi bir okulun öğrencinin yeteneklerini, ilgilerini, zayıf yönlerini ve öğrenme biçimini doğru analiz edebilmesi gerektiğini belirterek, bütün öğrencileri aynı seviyeye getirmeye çalışmak yerine güçlü oldukları alanlarda gelişmelerini desteklemenin çok daha doğru bir yaklaşım olduğunu söyledi.
Alanında uzmanlaşmak
Bora Çakmak gerçek hayatın her alanda aynı derecede başarılı insanlara değil, belirli alanlarda uzmanlaşmış ve tutkularının peşinden giden bireylere ihtiyaç duyduğunu ifade etti. Çakmak, çocuklarda merak duygusunun erken yaşlarda desteklenmesinin gelecekteki başarı açısından kritik öneme sahip olduğunu vurguladı.
Çin, Tayvan ve Singapur gibi ülkelerde öğrencilerin haftada yaklaşık 60 saat eğitim gördüğünü hatırlatan Bora Çakmak, Finlandiya modelinde ise çok daha kısa eğitim süresiyle benzer, hatta daha yüksek başarı seviyelerine ulaşılabildiğini belirtti.
“Ortalama bir Finlandiyalı öğrenci haftada yaklaşık 24 saat eğitim alarak çok yüksek başarılara ulaşabiliyor. Çağ artık verimlilik çağı. Bu nedenle başarıya giden en önemli unsurlardan biri daha fazla çalışmak değil, daha verimli öğrenebilmek.” diyen Çakmak, FES’in de bu anlayışı Türkiye’de yaygınlaştırmayı hedeflediğini söyledi.
